Taller de ABP se dicta en FIDAL

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Varios maestros de instituciones educativas de Quito participaron en el taller de Aprendizaje basado en problemas (ABP), como parte de las actividades que realiza Fundación FIDAL dentro del enfoque educativo E- STEM (Ethics, Science, Technology, Engineering and Mathematics).

José Luis Blanco, experto en educación y conferencista internacional, dictó las clases a los maestros, el sábado 6 de julio, en una jornada ardua de capacitación sobre este método de enseñanza, que pretende que los estudiantes aprendan a través de la resolución de conflictos de situaciones de la vida real.

El taller tuvo dos partes, una teórica y una práctica: por la mañana se dictó una introducción al método y cómo el ABP se conecta con el enfoque STEM; y, en la tarde, se aplicó dicha teoría mediante grupos de trabajo para resolver problemas. Además, los profesores tienen tareas pendientes que revisarán en el próximo encuentro, que se desarrollará el 20 de julio, en el Aula E- STEM de FIDAL.

Fundación FIDAL inaugura Aula E - STEM

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FIDAL encamina su labor hacia la excelencia académica y la búsqueda de alternativas de aprendizajes. Es por ello que, la mañana del 26 de junio inauguró el Aula E- STEM (Ethics, Science, Technology, Engineering and Mathematics), dentro de la institución, para brindar al sector educativo un espacio en el que se puede innovar y aprender de forma diferente.

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En presencia de docentes, autoridades, auspiciantes y amigos de la Fundación, la presidenta ejecutiva de FIDAL, Rosalía Arteaga, dio apertura a este espacio. “Es importante para FIDAL el haber concretado un sueño, que es la construcción de esta aula. Todo esto se desarrolla por la fe que tenemos en la educación. Esta aula la ponemos a su disposición”, mencionó.

En el Aula E- STEM se realizan capacitaciones y talleres de E- STEM, Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), Uso de tecnologías, Manejo de clase y Uso de herramientas científicas, en los que participan docentes de diferentes colegios de Quito, entre ellos la Unidad Educativa Juan de Salinas, el Colegio 24 de mayo, el Salesiano Don Bosco, la Unidad Educativa Carlos Larco, la Unidad Educativa Lev Vygotsky, etc.

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Mónica Torres, experta en STEM y colaboradora de FIDAL, explica que STEM es un enfoque educativo que busca que los estudiantes tengan un pensamiento holístico y miren a la realidad completa, además que se sientan agentes vinculados a esa realidad y con poder para mejorarla. FIDAL ha incorporado la Ética porque es una disciplina que debe estar dentro de todas las asignaturas.

En diciembre pasado culminó el primer plan piloto Mentoría STEM, aplicado en el Juan de Salinas durante diez semanas, gracias al trabajo conjunto de la ESPE, Microsoft, FIDAL y Academia STEM. Para el nuevo año lectivo en la Sierra se espera que más profesores inicien las mentorías en sus aulas de clase.

Mochila Segura

INFOMATRIX 2019

Concurso Latinoamericano de Proyectos Estudiantiles en Ciencia y Tecnología INFOMATRIX LATINO AMÉRICA inicia en el año 2007 con el nombre de PROYECTO MULTIMEDIA, organizado por la Sociedad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología (SOLACYT) a iniciativa del Dr. Fernando Guzmán Muñoz con el objetivo de apoyar a los jóvenes en llevar sus proyectos escolares a un siguiente nivel, presentarlos a la comunidad y buscar su aplicación en el entorno social para ser entonces entes de cambio, innovación y emprendimiento. 

Dirigido a estudiantes de 5 a 25 años que desarrollen proyectos en las áreas de: • Desarrollo de Software • Robótica • Divulgación Científica • Arte Digital • Cuento Científico • Cortometraje • Animación.

INFOMATRIX LATINO-AMÉRICA desarrolla etapas regionales de Aguascalientes, Guanajuato, Michoacán, San Luis Potosí, Chihuahua, Pacífico, Golfo, Oaxaca, México-Centro, Península, Machala, Valledupar, Santander, así como en eventos nacionales en Colombia, Brasil, Ecuador, Bolivia y una gran final Continental en Guadalajara. 

Definiendo una Educación para el Desarrollo Sustentable

Hablar de educación para el desarrollo sustentable, es un tema que nos ha llevado durante estas tres semanas por un camino multifacético, colmado de experiencias holísticas y significativas, de forma vivencial, practica e in situ. Por ello nos ha permitido descubrir y fortalecer temas sociales, ambientales, históricos, económicos, culturales, centrados en la práctica de la innovación educativa en un contexto de desarrollo integral.

El centro  de capacitación  Aron Ofri International Training Center, visualiza y desarrolla el contenido del curso “Educación hacia el Desarrollo Sostenible” teniendo como base los Objetivos del  Desarrollo Sustentable para el año 2030; específicamente en siete, de los diecisiete  indicadores principales siendo estos; Educación de Calidad, Agua limpia y Saneamiento, Energía Asequible y No Contaminante, Ciudades y Comunidades sustenibles, Producción y Consumo Responsable, Vida de Ecosistemas Terrestres y Alianzas para Lograr los Objetivos. 

La educación sustentable más allá de incidir en proyectos ecológicos y ambientales, parte de la conciencia, responsabilidad y sensibilización del cuidado del planeta, la idea es que la base de la educación se sustente de valores que fortalezcan en los estudiantes, educadores y comunidad la conciencia individual para desarrollar acciones a nivel contextual, no olvidando que la sostenibilidad es la integración de todos los sentidos y todas las ciencias. 

En esta experiencia hemos aprendido que la sustentabilidad enfocada en la educación no requiere de grandes inversiones, sino pequeñas acciones con recursos del ambiente.  El compromiso de 25 becarios de 9 países latinoamericanos es implementar y desarrollar proyectos innovadores y creativos, basados en metas y objetivos alcanzables para desarrollar y aplicar la experiencia en cada uno de los países. 

 “Al fin y al cabo 

Somos lo que hacemos

Para cambiar lo que somos”

Eduardo Galeano.

Realizado por:

Jackeline Castañeda Fernández / Perú

Carlos Salazar Obando /Costa Rica

Edgar Salazar/ Colombia

Diego Caiza Guevara/ Ecuador

César Alberto Matzer Rodríguez / Guatemala